动画节的获奖证书还摊在后台的化妆桌上，夏晚晴正用那片华裔老人送的枫树叶当拨片，轻轻调试吉他弦，欧洲某儿童频道的总监安娜就带着团队走了进来。
她手里握着《叶痕童趣》的动画光盘，眼神发亮：“我们想把叶痕的故事做成儿童广播剧，在全欧洲的儿童频道播出，还要开发配套的互动小程序，让孩子边听边玩，比如跟着剧情做拓印任务。”
岳川指尖摩挲着证书上的烫金字，脑海里立刻浮现出前世“儿童广播剧+互动小程序”的爆款组合——以声音构建场景，用轻互动增强粘性，让孩子在听觉体验中完成文化浸润。
“可以，”他当即敲定，“广播剧按‘小枫的四季奇遇’分四季，每集十五分钟，用动画原班配音，夏晚晴负责主题曲和插曲，在关键剧情节点插入；
互动小程序由凌薇设计界面，用手绘风格还原小镇场景，孩子完成‘听剧找线索’任务，就能解锁迷你拓印教程、枫香木梳制作图解；
林野拍小程序的宣传短片，用广播剧录音搭配小镇实景画面；陆哲调试小程序音效，点击不同场景，会触发对应的自然声和角色台词；
我来写广播剧剧本，保留动画里的生活细节，比如小枫帮王奶奶收槐叶时的对话，张大爷教磨木梳的口诀。”
这话看似是对接频道需求的临场构思，实则是复刻前世纪童广播剧的成熟模式，伪装成“声音与互动自然融合的延伸”——他清晰记得前世某儿童ip如何通过“听剧+任务”的形式占据孩子注意力，这些经验将直接套用在项目中。
夏晚晴立刻停下调试，翻出广播剧的配乐清单：“我把《童笔绘乡》改编成广播剧的主题曲，”她笑着说，“每集结尾加一段‘小枫的乡韵小课堂’，用童声教孩子们简单的中文词汇，比如‘槐叶’‘枫香’，再配上对应的英文翻译，让孩子在听剧时学知识。”
她还计划在小程序里加入“唱歌打卡”功能，孩子跟着哼唱插曲，就能获得虚拟的“槐叶勋章”，“这样既能让广播剧更有教育意义，又能提升孩子的参与感”——这既坚守了她音乐人的核心职能，又让音乐成为广播剧与小程序的纽带，不是“单纯配乐”，而是驱动孩子互动的关键。
岳川坐在录音棚外的监控台前，审核广播剧剧本细节。他在台词里加入大量生活化的语气词，比如小枫说“王奶奶，槐叶晒好了哟”，张大爷说“小子，磨木梳得有耐心呐”，让角色更鲜活。
“星娱要是做广播剧，肯定会找明星配音，台词写得华丽却不接地气，”他对着麦克风说，“咱们就要这种带着乡土烟火气的对话，让孩子听着像在听身边的故事。”
林野拿着相机，在小镇里拍摄小程序的宣传素材。他拍小枫的配音演员（村里的小女孩）跟着广播剧台词做动作，拍张大爷对着麦克风念“枫香木要磨七遍”，拍孩子们围着小程序界面，兴奋地讨论如何找线索。
“宣传短片要突出‘真实’，”他对着镜头说，“不用精修画面，孩子脸上的泥点、张大爷的皱纹，都是最好的宣传点。”
凌薇在设计室里忙碌，她把小程序的主界面做成小枫的日记本样式，按钮是手绘的树叶、木梳、槐叶枕形状，点击时会发出“纸张翻动”的轻响。
“小程序里的拓印任务，我会做成‘分步教学’，”她对着电脑说，“用林野拍的实景照片，搭配简单的手绘箭头，孩子一看就懂；星娱的小程序肯定满是广告弹窗，界面花里胡哨，哪有这种干净的体验。”
陆哲背着录音设备，在录音棚和小镇之间奔波。他把广播剧的配音素材整理成“音效库”，小程序里点击“枫香工坊”，就响起磨木梳的“沙沙”声和张大爷的台词；点击“槐叶枕小屋”，就触发捶槐叶的“咚咚”声和王奶奶的念叨。
“我还在小程序里加了‘隐藏音效’，”他对着耳机说，“孩子连续打卡七天，就能听到夏晚晴的专属祝福，用中英双语说‘你真棒，继续加油呀’。”
周曼对接儿童频道和小程序开发团队，反复确认播出时间和上线节点：“广播剧每周五晚在欧洲儿童频道首播，小程序同步更新对应的互动任务；
我们还会在频道官网设置‘叶痕小镇专区’，放广播剧录音、小程序教程和孩子们的打卡作品。”她还联系了国内的儿童平台，计划同步推出中文版本，让国内外孩子都能体验。
筹备过程中，安娜多次来录音棚探班，每次都被真实的配音和配乐打动。当她听到夏晚晴用双语教孩子说“槐叶”时，忍不住跟着学：“huai ye，槐叶，真有趣。”
看到小程序里的拓印教程时，她兴奋地说：“我的孩子肯定会喜欢，这比单纯的动画片更有教育意义。”
可就在广播剧即将录制完成时，周曼接到消息：星娱也推出了“同款儿童广播剧”，邀请顶流童星配音，小程序里充斥着“氪金抽奖”“明星周边兑换”，还宣传说“打造儿童娱乐新标杆”。
“他们的广播剧里，童星的声音甜得发腻，台词全是说教，”周曼翻着星娱的宣传稿，“小程序里的任务根本和乡土无关，全是让孩子给明星投票、买周边，太离谱了。”
对比之下，岳川团队的广播剧和小程序备受期待。
欧洲儿童频道的预热片发布后，留言区满是家长的期待：“终于有适合孩子的乡土故事了”“小程序的互动任务看起来很有意义，想让孩子试试”。
夏晚晴的广播剧主题曲提前在频道播出，很快成为欧洲儿童的热门歌曲，有孩子在留言区用拼音写下“huai ye zhen hao tg”（槐叶真好听）。
广播剧录制完成的那天，团队在录音棚举办了小型的试听会。安娜带着几位欧洲儿童来参加，孩子们戴着耳机，听得格外认真，当听到小枫帮张大爷磨木梳的剧情时，他们忍不住跟着模仿磨木梳的动作；打开小程序完成任务后，拿到“槐叶勋章”的孩子们兴奋地跳了起来。
夏晚晴抱着吉他，在试听会上弹唱广播剧主题曲，孩子们跟着拍手唱，虽然中文部分唱得不太标准，却格外投入。
林野的相机对着孩子们的笑脸，拍下他们认真听剧、开心打卡的画面；凌薇在一旁，帮孩子们把打卡作品打印出来，贴在“叶痕童梦墙”上；陆哲则把孩子们的笑声录下来，准备放进小程序的后续更新里。
岳川坐在试听会的角落，看着眼前的一切，突然想起最初在古枫村写《小枫的叶痕日记》的日子。他拿出笔记本，开始构思广播剧的续集，想把孩子们在小程序里的打卡故事也写进去，让小枫的奇遇继续下去。
这时，安娜的助理匆匆走来，递上一份文件：“岳先生，欧洲儿童频道想和你们合作，把广播剧改编成儿童舞台剧，在欧洲各地的儿童剧院巡演，还希望夏晚晴担任艺术指导。”
岳川接过文件，抬头看向夏晚晴，她正和孩子们一起唱着主题曲，阳光透过录音棚的窗户，落在她怀里的枫树叶上，泛着温暖的光。